Автор: Герт Алёна Тадеушевна, учитель русского языка и литературы
КГУ "Зааятская средняя школа"
Денисовский район село Зааятское

Цели обучения учащихся
Все учащиеся смогут:
ученики смогут задуматься о смысле учебной деятельности, как источнике получения новых знаний и умений
самостоятельно решать возникающие проблемные вопросы
понять содержание прослушанного текста
ответить на вопросы по его содержанию
Большинство учащихся будут уметь:
умеет соотносить текст с иллюстрациями, пересказывать тексты и изучить, что такое погода, климат, атмосфера, ветер, облачность, осадки
кратко пересказывать содержание текста от лица персонажа
Некоторые учащиеся смогут:
подробно пересказать содержание текста
использовать эмоционально-окрашенные слова при пересказе

Автор: Аппазова Катира Мусабаевна, учитель русского языка и литературы
Общеобразовательная школа имени Т.Тажибаева
ЮКО Шардаринский район с.Суткент

Цели урока.
1. Формирование умения различать типы односоставных предложений.
2. Развивать память, речь, творческое мышление, орфографическую зоркость; развивать умения анализировать; развивать навыки самостоятельной работы.
3. Воспитание интереса к предмету, стремление к знаниям.
Тип урока: урок обобщения изученного материала.
Методы: словесный, практический,
Оборудование: компьютер, слайды, оценочные листы, учебник «Русский язык» для 11 классов естественно-математического направления.

Автор: Ержанова Ольга Петровна, учитель русского языка и литературы
ГУ «Средняя школа №8 отдела образования акимата г. Костаная»

     Урок в 7 классе по теме "Традиции и обычаи русских" построен на материале празднования Масленицы. На уроке используются активные методы обучения: "мозговой штурм", "ассоциации", "лестница успеха", "кластер", "инсерт","толстые вопросы". Формы работы: групповая, коллективная, работа в парах. Задания даются дифференцированно . В ходе занятия учащиеся просматривают видеоролик "Сибирский цирюльник", составляют дневниковые записи, объявление, пишут письмо. Урок рассчитан на 1 час.

Автор: Шурманова Анаргуль Муратбековна, учитель русского языка и литературы
КГУ "Бестеркская СШ"
Казахстан, СКО, Акжарский район, с.Талшык

Цели обучения:
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.2.4.1- создавать высказывание на основе иллюстрации.
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников
5.5.2.2- использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, уверенности/, согласия \ несогласия.

Автор: Оспанова Жанар Алибековна учитель русского языка и литературы
средняя общеобразовательная школа №163
Казахстан, Кызылординская область, Жанакорган

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: 
повторить и систематизировать знания по теме «Глагол», преобразовать знания учащихся по теме «Временные формы от глаголов совершенного и несовершенного видов»
Цели обучения:
Все учащиеся смогут: определять временные формы глагола. Большинство учащихся будут уметь: различать признаки глагола. Некоторые учащиеся смогут: синтаксическую роль в предложении.
Языковая цель: 
учащиеся смогут: читать и отвечать на вопросы к тексту.
Ключевые слова и фразы: наклонение, вид, спряжение, инфинитив, переходность. 
Стиль языка, подходящий для диалога, письма в классе: художественный, разговорный. 
Вопросы для обсуждения:
-Можете ли вы сказать как изменяются глаголы?
-Можете ли сказать какие отличия между спряжением и разноспрягаемыми глаголами?

Автор: Жепаева Зауре Капановна, учитель русского языка и литературы
КГУ "Коррекционная неполная средняя школа-интернат"
Казахстан, Зыряновский район г.Серебрянск

Тема: Виды сложных предложений.
Цели:
- углубить, систематизировать полученные ранее учащимися сведения о сложном предложении;
- ввести новые понятия о видах сложных предложений; ознакомить со средствами связи простых предложений в составе сложного;
-научить различать виды сложных предложений;
- коррекция речи учащихся.

Автор: Железнова Алёна Николаевна, учитель начальных классов
ГУ"Средняя общеобразовательная школа - гимназия №9
Казахстан, город Павлодар

Автор: Касенова Асель Шайдуллиновна, учитель русского языка и литературы Веселорощинская ОСШ Казахстан, с. Веселая Роща

Автор: Есенбаев Азамат Муналбаевич , учитель русского языка и литературы
СШ имени Абая

Автор: Шатырбекова Ляззат Алкебаевна, учитель русского языка и литературы
ОСШ № 29 им. А. Молдагуловой, Шымкент

Разработка урока по русскому языку в 9 классе: "Обобщение изученного по теме "Сложное предложение"

Автор: Степанова Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы
КГУ "Средняя школа № 13 села Озёрное" 
Республика Казахстан, Карагандинская область, Осакаровский район, село Озёрное

Причастный оборот. Обособление определений, выраженных причастным оборотом.

Автор: Меркурьева Марина Дмитриевна, учитель русского языка и илитературы
МБОУ "Лицей №44", Чувашская Республика, г. Чебоксары

Методическая разработка по русскому языку на тему: «В царстве Синтаксиса и Пунктуации» (урок обобщения и закрепления материала по курсу синтаксиса и пунктуации в 5 классе) УМК любой

Автор: Жаканова Орынбасар Сейлхановна, преподаватель русского языка и литературы. Республика Казахстан, Акмолинская область, Зерендинский район, с. Чаглинка,
Место работы: Колледж Агробизнеса

Автор: Жаканова Орынбасар Сейлхановна, преподаватель русского языка и литературы. (Республика Казахстан, Акмолинская область, Зерендинский район, с. Чаглинка,
Колледж Агробизнеса)

Правописание -тся,-ться в глаголах